Logopeda :: Szkoła Podstawowa nr 5 w Wejherowie

Logopeda

Zajęcia logopedyczne prowadzą:

Bogusława Polak – Dyszewska
Katarzyna Ciemięga

Adela Lesner

Katarzyna Ziemann

Oto po kilka przykładów ćwiczeń z poszczególnych grup:

Ćwiczenia słuchowe:

rozpoznawanie odgłosów z otoczenia – wszelkich możliwych słyszanych w danej chwili,
rozpoznawanie odgłosów wywołanych celowo przez prowadzącego (po uprzednim zapoznaniu
się z nimi),
rozpoznawanie głosów zwierząt, pojazdów lub sprzętów gospodarstwa domowego nagranych
na taśmie magnetofonowej,
zabawa “Kto zawołał?” – rozpoznawanie głosu wołającej osoby,
zabawa w odnajdywanie ukrytego grającego przedmiotu,
wyodrębnianie wyrazów w zdaniu – ilość wyrazów można zaznaczać ilością odkładanych przedmiotów, np. klocków,
liczenie sylab w wyrazach,
rozpoznawanie początkowej lub końcowej głoski w wyrazach,
wyodrębnianie danej, umówionej sylaby z ciągu różnych sylab wypowiadanych przez prowadzącego (da
ma wa za ka da ga ta dama wa za ka ga ta ),
wyodrębnianie wyrazu rozpoczynającego się daną, umówioną głoską z ciągu różnych wyrazów wypowiadanych przez prowadzącego.

Ćwiczenia oddechowo – fonacyjne:

zabawy z samogłoskami, np.: powolny głęboki wdech – ręce unoszą się w górę, powolny długi wydech wraz z fonacją aaaaaaaaaa....lub oooooooo....lub uuuuuuuu... – ręce opadają na dół( “syrena alarmowa”), to samo, tylko zamiast ruchu rąk, jednoczesne z wydechem i fonacją rysowanie ślimaczków, wężyków lub dowolnych obrazków;
zabawy ze spółgłoskami, np.: naśladowanie odgłosów otoczenia – szumiący wiatr: szszszszsz...,
szeleszczące liście: sz, sz, sz, sz, syczący wąż: sssssssss....., wypuszczająca parę lokomotywa: f, f, f, f, fffffffffffff....., jadąca lokomotywa: cz, cz, cz, cz, bzyczenie osy: zzzzzzzzzz...., piłowanie drewna: ż, ż, ż, ż;
zawody – kto wymieni więcej na jednym wydechu – np.: imion, kolorów, zwierząt, kolejnych liczb itp.;
śpiewanie prostych znanych piosenek lub improwizowanie własnych;

Ćwiczenia oddechowe:

dmuchanie na różne przedmioty, np.: kulki z waty, skrawki papieru, piórka, piłeczki;
zabawy z użyciem rurki, np.: dmuchanie nad powierzchnią wody w szklance w celu zrobienia dołka, “gotowanie wody” czyli dmuchanie przez rurkę zanurzoną w wodzie, rozdmuchiwanie kaszy, ryżu, piasku, „mecz piłeczek” czyli wdmuchiwanie piłeczki przeciwnikowi do bramki zbudowanej z klocków, przysysanie lekkich przedmiotów i przenoszenie ich w ten sposób do pojemniczka, przysysanie wyciętych elementów z papieru (np. kolorowych kropeczek) i przenoszenie ich na kartkę, by powstał cały obrazek, wydmuchiwanie baniek mydlanych;
zabawy z wyobraźnią, np.: dmuchanie na talerz gorącej zupy (złączone ręce tworzą talerz), chuchanie na zmarznięte ręce, zdmuchiwanie pyłku z rąk, wąchanie kwiatków, czyli długi wdech, zatrzymanie, powolny wydech;
zabawy z wykorzystaniem różnych przedmiotów, np.: nadmuchiwanie balonika;

Ćwiczenia usprawniające narządy mowy:

wysuwanie języka na brodę( język może być np. ruchliwym zwierzątkiem lub akrobatą),
unoszenie koniuszka języka w kierunku nosa,
“wahadełko” – sięganie koniuszkiem języka do lewego i prawego kącika ust,
unoszenie języka, w szeroko otwartej buzi, do wałka dziąsłowego i opuszczanie go do pozycji
jak przy głosce a,
precyzyjne oblizywanie szeroko otwartych ust koniuszkiem języka (apexem) – w obie strony,
zwężanie języka – “wąski strumień”, rozszerzanie – “szeroka rzeka”,
robienie rurki z języka,
dotykanie językiem każdego zęba z osobna w szeroko otwartej buzi – zabawa w przeskakiwanie
po kamieniach w rzece,
“rysowanie kreski” koniuszkiem języka od górnych zębów do podniebienia miękkiego i z powrotem, przy szeroko otwartych ustach,
“jadące koniki po ulicy” – kląskanie językiem o podniebienie,
wyraziste, przesadne wymawianie samogłosek ustnych oraz łączenie ich w
pary:u-i, u-i, u-i(policja na sygnale),e-o, e-o, e-o (karetka pogotowia),a-u, a-u, a-u(straż pożarna),parskanie wargami – parskanie konia,
usta w dzióbek – mocne cmokanie, np. na psa,
wciąganie warg do wewnątrz i rozluźnianie,
zakrywanie wargi dolnej górną i odwrotnie,
gwizdanie, np. na psa,
“żucie gumy” – poruszanie zamkniętymi wargami w różnych kierunkach,
nadymanie policzków – “dmuchanie baloników”, przepychanie powietrza z lewego do prawego policzka,
wsysanie policzków do wewnątrz – naśladowanie królika,
przesuwanie zamkniętych ust w lewo i w prawo,
masowanie językiem policzków od wewnątrz przy zamkniętych ustach,
szerokie ziewanie,
kaszel z językiem wysuniętym do przodu
naśladowanie płukania gardła, naśladowanie chrapania na wdechu i wydechu,
wymawianie przy szeroko otwartych ustach:kg, kg, kg, ka, ko, ku, ga, go, gu, okko, oggo.

Szkoła Podstawowa nr 5im. Fryderyka Chopinaw Wejherowie

Logopeda

Szkoła Podstawowa nr 5
im. Fryderyka Chopina
w Wejherowie